UTILIDAD DE LAS TIC
Dar clic en la imagen para visitar el blog.
Se propone trabajar con el video
beam conectado con el computador para proyectar el tema, algunas actividades y
videos, posteriormente las instrucciones dadas sobre la navegación del blog:
“la
lectura: un mundo de aprendizaje”(https://lalecturaunmundodeaprendizaje.blogspot.com/)con
los computadores portátiles.
El blog “La lectura: un mundo de aprendizaje” ofrece contiene una serie de opciones
para trabajar con los estudiantes del grado quinto; lo compone la galería, producciones
textuales, ¿Quiénes somos?, videos, juegos interactivos y conceptualización, en
donde se encuentran una serie de actividades dirigidas por el docente para
desarrollar los temas propuestos.
En cada una de las sesiones
desarrolladas con los estudiantes a cada uno de ellos se le dispuso un
computador portátil y el docente dio las recomendaciones a través de la proyección
del video beam.
El blog contiene las siguientes características:
Galería: se
encuentran las tiras cómicas relacionadas con la importancia de la lectura.
Producciones textuales: son producciones de estudiantes que se han
destacado en la construcción de textos y que fueron publicados en el blog.
¿Quiénes somos?:
es un espacio donde se da a conocer acerca de los creadores del blog y para que
fue creado este espacio.
Videos: se
encuentra una serie de videos proporcionados por youtube sobre textos
narrativos que permite que el estudiante pueda leerlos y escucharlos para mayor
comprensión.
Juegos interactivos: es un enlace directo a la página de educa peques https://www.educapeques.com/juegos-de-lengua-infantil-primaria,
donde se encuentran una serie de juegos interactivos para que los niños
mejore su comprensión y vocabulario a la vez que se divierten.
Conceptualización: se encuentra todo un
bagaje conceptual sobre la comprensión de lectura desde diferentes autores, propuesto
desde una línea de tiempo.
A medida que se van desarrollando las sesiones de trabajo se
va utilizando programas como Microsoft Word, la navegación por internet y la utilización
del blog “la lectura: un mundo de aprendizaje” como recursos educativos.
PROCESO DE LAS ACTIVIDADES
Actividad numero 1:Exploración del blog “La lectura un mundo de
aprendizaje”.
Fecha: octubre 16
Duración: 2 horas de clase.
La clase en los diferentes grupos de quinto se desarrolló en
la sala de sistemas, donde cada educando tuvo a su disposición un computador portátil
con acceso a internet, el docente tuvo el apoyo del video beam para la proyección
del blog a para así dar una buena orientación de la actividad.
Luego de las observaciones generales los estudiantes tuvieron
la oportunidad de explorar los diferentes enlaces, barras y representaciones
que contiene el blog estableciendo posibles oportunidades para sumergirse en el
mundo de la lectura y la escritura.
Nota: lo
anterior son apreciaciones generales que surgieron en los tres grupos del grado
quinto. Vale aclarar que tuvieron horarios diferentes durante toda la jornada
para poder asistir a la sala de sistemas y realizar la actividad.
Actividad
numero 2: Leyendo y
construyendo diferentes tipos de textos.
Fecha: octubre 18
Duración: 2 horas
de clase.
Los estudiantes de los tres grupos del grado quinto se dirigieron
al blog en la sección de producciones textuales, donde realizaron una lectura
silenciosa de manera individual de los diferentes tipos de textos encontrados.
Se contó con el apoyo de la proyección del blog a través del video
beam para una buena orientación de la actividad.
Posteriormente se
establecieron diferencias y semejanzas entre la estructura de cada uno de los
textos a través de un conversatorio con preguntas como:
¿Qué tipo de textos encontramos?
¿Cuál fue el texto más llamativo?
¿Cuál es la estructura de un texto narrativo?
¿Cuál es la estructura de un texto argumentativo?
Preguntas que a medida que los
estudiantes iban resolviendo el docente también intervino para la respectiva explicación;
cabe anotar que la mayoría de los estudiantes lograron percibir la estructura
de estos textos; en el caso del narrativo (inicio, nudo y desenlace) y en el
argumentativo (introducción, desarrollo de ideas, conclusión), dando ejemplos
concretos del blog.
Finalmente, los estudiantes se dirigieron
a you tube donde buscaron un video sobre cómo construir un texto narrativo;
luego cada uno de ellos deberá construyó un nuevo texto siguiendo las pautas
encontradas; este texto será realizado en Microsoft Word, y algunos de los
textos fueron enviados al correo del docente para publicarse en el blog los
textos más sobresalientes.
La actividad como tal se desarrolló
adecuadamente y se notó una gran disposición por parte de los estudiantes para
la construcción del texto narrativo y más con la motivación de publicar aquellos
textos más sobresalientes. Situación que como docente me dejó muy satisfecho el
hecho de que los educandos se interesaran tanto por la clase y desarrollando de
manera adecuada la actividad.
Nota: lo
anterior son apreciaciones generales que surgieron en los tres grupos del grado
quinto. Vale aclarar que tuvieron horarios diferentes durante toda la jornada para
poder asistir a la sala de sistemas y realizar la actividad.
Actividad
numero 3: A
divertirse con las tiras cómicas.
Fecha: octubre 22
Duración: 2 horas
de clase.
Los estudiantes de los tres grupos del grado quinto se
dirigieron al blog en la sección de galería, donde se encontraron unas tiras cómicas
relacionadas con la importancia de la lectura.
Se contó con el apoyo de la proyección del blog a través del
video beam para una buena orientación de la actividad.
Así mismo, se realizó un conversatorio
sobre lo encontrado en la sección con preguntas como:
¿Qué es una
tira cómica?
¿Qué tipo de
textos son las historietas?
¿Se pueden
contar historias?
¿Qué mensaje
dejan las tiras cómicas encontradas?
En medio del conversatorio fue
interesante descubrir que los estudiantes no consideraban a las historietas un
tipo de texto narrativo, puesto que en el momento de las preguntas se quedaban
en silencio. En el instante en que se hacia el conversatorio, el docente daba
las explicaciones necesarias sobre la temática desarrollada.
Posteriormente en parejas los estudiantes
elaboraron una historieta que tenía como temática la importancia de la lectura
y la escritura, algunas de estas historietas fueron enviadas de manera
fotográfica al grupo de WhatsApp del curso, donde se seleccionaron las mejores
para ser publicadas en el blog.
Nota: lo
anterior son apreciaciones generales que surgieron en los tres grupos del grado
quinto. Vale aclarar que tuvieron horarios diferentes durante toda la jornada para
poder asistir a la sala de sistemas y realizar la actividad.
No hay comentarios:
Publicar un comentario